di Claudia Scala Il nostro impegno a portare nel mondo una pedagogia fondata sulla scienza dello spirito, nasce dalla necessità di dare una risposta educativa nuova ai problemi dell’umanità d’oggi. Guardando al mondo intorno a noi possiamo scorgere ovunque il prevalere di istinti egoistici che si manifestano soprattutto in due forme: da una parte nella […]
di Anne Schnell Tratto da Von der Würde des Kindes ed. Bund der Freien Waldorfschulen Traduzione di Adele Crippa a scopo di studio Capita spesso che venga trattato – in libri o discussioni, articoli di riviste o gruppi diversi – il seguente problema: come ci liberiamo delle costrizioni e dell’irrigidimento cui viene sottoposta la nostra […]
di A. Gallerano e G. Burrini L’euritmia artistica fu fondata da Rudolf Steiner e Marie von Sivers nel 1912 come pura arte della parola espressa attraverso i movimenti del corpo. La figura umana viene con l’euritmia a tradurre “la parola in gesto, il ritmo poetico in movimento, la costruzione, l’architettura della poesia in forme spaziali” […]
di Mauro Vaccani Introduzione L’incontro di questa sera conclude un breve itinerario di tre serate, ideato come occasione per riflettere su tre aspetti importanti della vita dei bambini: quelli più schiettamente corporei quelli più specificatamente animici infine, questa sera, le dimensioni più squisitamente spirituali. Ognuno di noi, infatti, ha in sé le dimensioni fondamentali del […]
Una traversata immaginativa: gli archetipi dell’età giovanile dal Principe Siddharta alle sempre più tormentate figure dell’irrequietezza giovanile A cura di Francesco Pazienza francesco.pazienza@mac.com Preliminari ed istruzioni per l’uso Ogni età della vita umana sviluppa in noi qualcosa che si deposita sotto forma di immagine e permane come una risorsa preziosa. Quando educhiamo dobbiamo fare […]
Uno studio condotto su un gruppo di studenti del Vanderbilt Blair School of Music conferma che più degli altri usano entrambi gli emisferi cerebrali Il genio dei grandi della musica classica – ma non solo – fa da sempre sospettare che nella testa dei musicisti ci sia qualcosa di diverso, di speciale. E non sorprende […]
Racconto di Rudolf Steiner per i bambini che cominciavano a frequentare la prima scuola Waldorf C’erano una volta due bambini che, una domenica, fecero una passeggiata; quando tornarono a casa, ognuno aveva raccolto un mazzo di fiori. Uno dei bambini disse: “Però il mio è più bello!” L’altro rispose: “E’ bello il mio!” A […]
di Rudolf Steiner Il campo delle rivelazioni interiori è un settore neutrale senza passioni, naturalmente comune a tutti gli uomini. Riguarda anche ciò che si riferisce ai numeri e ai loro reciproci rapporti, ossia alla matematica, alle cifre, ai calcoli. Non possiamo apprendere dal mondo esterno che tre per tre fa nove, ce lo deve […]
dal sito www.scuolasteiner-trento.it A scuola l’esperienza artistica accompagna costantemente gli allievi, rendendo interiormente vivo sia l’apprendimento legato allo studio, sia quello legato alla vita. Ecco le arti e le attività di artigianato che vengono proposte nel secondo settennio; altre ne verranno aggiunte nel terzo. PITTURA, DISEGNO Dipingere con gli acquerelli o disegnare liberamente è per […]
di Doris Molteni Nella scuola ispirata al pensiero pedagogico di R. Steiner, l’arte diviene una parte integrante dell’insegnamento e dell’educazione dell’uomo in divenire. L’arte vivifica ciò che è puro concetto e consente di risvegliare attraverso il creare artistico una umanità ricca di contenuti interiori Accostando il bambino al vivente mondo dei colori, si cerca di […]
